"Co słychać?" – podstawy rytmu i nut (Muzyka, kl. 1–3)

Scenariusz lekcji: „Co słychać?” – podstawy rytmu i nut

Etap edukacyjny: Szkoła podstawowa, klasy 1–3
Przedmiot: Muzyka
Temat lekcji: Rozpoznawanie nut i rytmów
Czas trwania: 45 minut
Cel ogólny:
Uczeń poznaje podstawowe wartości rytmiczne i zapis nutowy, oraz ćwiczy układanie i odgrywanie prostych rytmów.

Cele szczegółowe (uczeń potrafi):

• rozróżnia podstawowe nuty: cała nuta, półnuta, ćwierćnuta, ósemka,

• zna nazwy nut: do, re, mi, fa, sol, la, si, do,

• układa nuty na pięciolinii,

• odgrywa proste rytmy na cyfrowych instrumentach,

• słucha i naśladuje rytmy.

Środki dydaktyczne:

• Monitor interaktywny z dostępem do:

  • aplikacji muzycznej (np. wirtualne instrumenty: bębenki, dzwonki, pianinko),

  • planszy interaktywnej z pięciolinią,

  • ćwiczeń „dopasuj rytm”,

• Głośniki / system audio,

• (opcjonalnie) kolorowe pałeczki, marakasy, bębenki do ćwiczeń na żywo.

Przebieg lekcji:

1. Wprowadzenie (5 minut)

• Nauczyciel wita uczniów rytmicznym klaskaniem i zaprasza do powtórzenia.

• Krótkie przypomnienie/wprowadzenie: Czym jest rytm? Co to jest nuta?

• Na monitorze pojawiają się obrazki nut z nazwami – uczniowie odczytują je wspólnie.

2. Część główna (35 minut)

Etap 1: Nuty na pięciolinii (10 minut)

• Interaktywna tablica z pięciolinią – uczniowie przeciągają nuty we właściwe miejsca.

• Utrwalenie nazw: do, re, mi… (każda nuta ma inną barwę lub dźwięk).

• Ćwiczenie: Nauczyciel pokazuje nutę → uczniowie śpiewają jej nazwę i wskazują położenie.

Etap 2: Rytmy i wartości (10 minut)

• Na ekranie wyświetlają się symbole nut – uczniowie uczą się ich wartości (np. cała nuta = 4, ćwierćnuta = 1).

• Zabawa rytmiczna: nauczyciel gra rytm, uczniowie „odczytują” wartości i naśladują uderzeniami w kolana.

Etap 3: Cyfrowe instrumenty (15 minut)

• Dzieci odgrywają rytmy na cyfrowych instrumentach: klikają w bębny, dzwonki, klawisze na monitorze.

• Zadanie: „Zagraj, co widzisz” – pojawia się krótka sekwencja rytmiczna na ekranie, uczniowie próbują ją odwzorować.

• Można utworzyć mini-zespół: każda grupa gra inny rytm.

3. Podsumowanie (5 minut)

• Nauczyciel zadaje pytania: Jakie nuty poznaliśmy? Jakie rytmy grałeś dziś na ekranie?

• Krótkie quizowe powtórzenie – uczeń wskazuje odpowiednią nutę na monitorze.

• Wspólne zaśpiewanie gamy C-dur lub zagranie rytmu finałowego.

Zadanie domowe (opcjonalne):
Narysuj pięciolinię i ułóż własny „rytmiczny obrazek” z poznanych nut.

Efekty lekcji:

Po lekcji uczeń:

• rozpoznaje i nazywa podstawowe nuty oraz ich wartości rytmiczne,

• potrafi ułożyć prostą sekwencję nutową,

• gra rytmy na cyfrowych instrumentach,

• potrafi skupić się i współpracować w rytmicznej zabawie.